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催眠--让孩子从此迷上学习

催眠师 2016-2-18 21:262407 人围观, 发现评论数1个 来自: 纯清心理

简介 :说孩子脑子不够用,这是一种典型的“内部归因”模式。所谓内部归因是把个体行为的根本原因归结为个体本身的特点,或者进而归因于天生、遗传。事实上,孩子探索世界、了解世界、学习未知事物的能力是天生的,他们是天 ...

说孩子脑子不够用,这是一种典型的“内部归因”模式。所谓内部归因是把个体行为的根本原因归结为个体本身的特点,或者进而归因于天生、遗传。事实上,孩子探索世界、了解世界、学习未知事物的能力是天生的,他们是天生学习的材料。但当学习的过程中遇到一些困难的情境时这就很容易引发他们的挫败感,一些孩子或家长就很自然地将它与自身的能力、遗传等联系在一起,甚至可能还会与家长自己多年前学习时的挫败感和错误归因联系在一起。这样对孩子不断地进行负面强化,无论孩子有多好的天赋,也会有学习障碍。

家长应该肯定孩子学习的能力,并根据孩子的个性特点发掘适合于他的学习方法。如果孩子已经将学习差与自身能力建立起了联系,那么就可以在催眠状态中改变这种联系,让孩可以以快乐地学习快乐地成长。


通过催眠,改变孩子对学习的感觉。通常孩子对“学习”这两个字已经是很反感了,在他们有头脑中“学习”这两个字代表的是痛苦-----他们没时间看电视,没时间与小朋友玩。

一旦学得不好,或不愿意学习时,孩子就会感觉到爸爸妈妈不爱他们了,仿佛爸爸妈妈生他们出来,只是为了让他们来学习的。这一切都将学习与痛苦联系起来。另外,学习的知识进入潜意识才能表现为记住了。在想要“使用知识”时还要有能力从潜意识当中提取出来。学习到的知识进入潜意识再通过意识反馈出来,这个过程即是建立了联系。如果联系没有建立好,所记忆的内容就无法在需要的时候被提取,表现出来的就是孩子“记性不好”。在催眠状态下,平时大门封闭的潜意识处于打开的状态,催眠师可以帮助来访者重新建立潜意识与意识之间的联系,使二者保持一致,让孩子将记入头脑中的概念通过一致的联系在考试时反应出来。很显然,这对学习是有帮助的。

对于孩子来说,“注意力集中”是一个完全抽象的概念,他们的头脑中没有一个具体的步骤告诉自己如何做到“注意力集中”。这就需要家长、老师用催眠式的方法帮助他们建立形象的步骤,包括如何专心“听”老师讲课,如何仔细“看”书,如何“写”作业等。当孩子有了这些具体化、形象化的概念之后,再在催眠状态下帮助他们建立起“集中注意力”和各种具体行为的联系,使得孩子的大脑在听讲、自学、写作业等情境下,自然地表现出注意力集中的状态。
这是催眠对于完全因心理原因而产生的注意力不集中的儿童的解决方法。并且对于脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合症的孩子,催眠也可以作为有效的辅助治疗的方法。

并没有科学的实验教据说明是否爱学习与遗传有关,但是良好的家庭环境会促使孩子喜欢学习,家长永远都是孩子的第一任导师。常听一些家长很无奈地讲:孩子不听话,不好好学习,还老找借口,说什么害怕学习。事实上,我们不能忽视孩子的这种表现,有很多孩子是由于对学习产生了恐恐惧、畏惧心理,才导致学习成绩下滑。

为什么孩子会害怕学习呢?人生而俱来的害怕只包括噪声、跌落和对疼痛的害怕,而其他的害怕和恐惧无一不是后天习得的——仅看过一个恐怖片就学会害怕黑暗了。所以,若排除生理原因,让孩子对学习产生害怕、畏惧的心理因素莫过于以下几点:

对未知事件的恐惧。尤其是在刚刚入学或升学之后,孩子面对的是陌生的校园、陌中的教室、不认识的同学、新的老师,很多孩子就会出现适应方面的困难,开始对学习产生害怕的情绪,而如果此时未加重视,这种情绪就很行可能成为孩子学习道路上的难以清除的绊脚石。

对负面结果的预期和逃避。由于成长环境等诸多因素,一些孩子习惯于对事件结果做出好的预期,因此他们不害怕受到评价。而另一些孩子惯于对事件结果做出不好的预期。“我一定学不好”“我回答不了老师提的问题”  这样、孩子就会害怕去尝试,因为在他看来,结果一定是不好的,所以他们逃避学习。

不恰当的错误联系。学习对一些孩子来说,是成就感、是成功的机会、是父母的笑容、甚或是同学们的艳羡:而对另一些孩子来说,学习是一种不踏实的感觉、是紧张、是失败的危险、是有伤害性的竞争、是辛苦、是眼泪。一旦他们做出这样的联系,联系就成了他们潜意识的一部分,.总是自然而然地发挥有影响。

那么,如何才能改变这种状况.让孩子爱上学习呢? 事实上,催眠治疗可以很快地做到这一点,因为在催眠状态中、潜意识的习惯反应可以得到改变。催眠治疗在学习障碍中的具体应用,是当今消除害怕和恐惧的十分有效的方法。

父母应该注意行为和教导方式保持一致,以免给孩子制造困惑。如果父母的行为和教导方式不一致,或者学校与家庭的教导方式不一致,就会给孩子带来困惑。比如说:孩子在家里的时候,父母说“有好奇心好,值得提倡”,可他在班级里可能因提问某个问题而遭到同学的取笑。当孩严陷入困惑当中,就难以对学习产生应有的兴趣了。

另外,父母应注意适时地给孩子鼓励,避免孩子对学习产生害怕的心理。适时地鼓励孩子对学习好奇,并鼓励孩子“犯错”,会有效地提升孩子对于学习的兴趣。

懂得欣赏孩子的家长往往不会提出“为什么我的孩子不如别人”这样的问题。正确的问题是“我的孩子与别的孩子相比,有哪些特别的地方?”如果只会问:“我的孩子为什么不如别人”,那给出的答案越“满意”,家长恐怕会越“不满意”。

家长是孩子的主要依靠,所以孩子对父母的话具有天生的接受性。所以对孩子来讲,父母就是天生的催眠大师。如果父母对孩子讲:“你真不听话”,孩子就会做到你所说的,去“不听话”。

当我们对孩子说:“你别看电视”,孩子脑子想的是“看电视”;“你别总玩手机”,孩子脑子里想的是“玩手机”所以常常是孩子成功地执行了父母的暗示,父母却全然不知,却更加责备孩子,导致负面的循环,使亲子关系都受到影响。所以要学习催眠式的语言,比如对孩子说:“我不知道你什么时候会去写作业?”这时孩子听到的是一句简单的提问,但实际上已经包含了“去写作业”的指令在内,潜意识全然会接受,孩子也不会感受到被命令,自然而然地接受“写作业”的指令。所以每个家长都要学习催眠,来与孩子更好地沟通。



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